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激情、求变、创新、提高--- 成都石室中学北湖校区政治组本学期内公开课的综述

  • 2020-06-15
  • 2198
  • 来源:教学处

2020年6月12日上午石室中学(北湖校区)政治组举行主题教研活动。教研组长吴峨作题为《激情、求变、创新、提高------成都石室中学北湖校区政治组内公开课的综述》,全体政治教师聆听主题研究报告,受益匪浅。

主题教研活动分五个环节进行:第一环节为集中观摩两节高一政治新课课堂教学。吴峨老师的第2节高一(8)班的《政治生活》第九课《走进国际社会》的第一框《国际社会的组成》;陈晟老师的第3节高一(9)班的《政治生活》第九课《走进国际社会》的第二框《坚持国家利益至上》。初中政治教师杨孝安、鲁亚旭、刘顺福;高中的张彬、朱辉、牟淑娥、王冰菊;高一语文组的邓彦玲教师等参加听课。

第二环节为评课议课活动:政治组的听课教师对两位高一政治老师的组内公开课给予高度评价:非常注重课堂环节,调动学生思维,师生互动,分组讨论,坚持培养学生的核心素养,值得学习与借鉴。特别是课件设计图文并茂,引人入胜。两位教师的课堂教学体现现代高中思想政治课教学的特点,充分体现教师的“四为一体”的教学角色,即导演、演员、评委、观众。评课老师都感到吴峨老师高中思想政治课堂教学是经典的优质的示范课。

第三环节为主题教研讲座:政治教研组长吴峨老师结合本学期政治组开展的组内公开课作了《激情、求变、创新、提高-----成都石室中学北湖校区政治组内公开课的综述》,讲明了新课的评课议课要义,并希望政治教师认真总结和反思自己课堂教学。

吴峨组长从五个方面阐述评课的要求,即如何点评思想政治课堂教学。

第一、教师素养:学生是否敬佩?

1.精神面貌:气质气场、仪表仪容、亲和力、感染力、上课准备等。

2.讲课风格:激情感染、学科术语、肢体语言、手拿教材等。

3.理论功底:理论素养、热点解读、阐述能力、组织能力等,特别是政治教师掌握马克思主义的经济、政治、法学、文化、哲学等的理论要求。

4.核心素养:政治教师的思想家风范。(区别:教学与学术)

5.教学基本功:“一话一字一画”(普通话、粉笔字、简笔画)+ 课件设计和制作等。

吴峨组长建议政治教师认真学习党和国家最新的理论和政策,本学期认真阅读:第十三届全国人大第三次会议通过的《中华人民共和国民法典》、国务院新闻办公室6月7日发布《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书、2020年月22日李克强总理的《政府工作报告》等,增强政治教师的理论功底,坚持理论联系实际,运用于政治课堂教学之中,这是中学思想政治教师的必备学科核心素养。

第二、教学目标:是否实现课堂教学的三维目标?

1.知识目标:重点突出、难点突破,切不可讲错知识点。

2.能力目标:七大思维能力——识记、理解、分析、判断、比较、计算、综合等。                                                                                

3.情感态度价值观:社会主义核心价值观(三个价值目标),政治学科培养学生的四大核心素养——政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。

吴峨组长特别强调:中学思想政治教师需要研究社会主义核心价值观、政治学科四大核心素养、公民道德实施纲要、习近平总书记在2018年3月18日《在中学思想政治教学交流座谈会上的讲话》等,作为中学思想政治教学的指导以及论文与课题研究内容。

第三、教学设计:是否科学得当有效?

1.课堂结构:三段式——导入、正课、总结。

2.教学环节:环节一、环节二、环节三,即教学过程和教学结构。

3.教学方法:演绎法与归纳法并用:讲解式、讨论式、文字资料式、图片式等。

4.问题设计:培养学生问题意识、分组讨论——最好是“两难”问题、特别是怎么解决问题等。

5.PPI设计、板书设计等。

吴峨组长强调:新课多用演绎法;复习课多用归纳法。

第四、教学过程:是否提高课堂效益?

1.导入课堂:视频(时政)或复习(5分钟)

2.进行正课:注重三大环节(32分钟)

(1)教师主导与学生主体,主导为主体服务。

(2)师生互动,问题意识,分组讨论。

(3)坚持理论联系实际,坚持试题联系教材。

(4)教学有法,但无定法:演绎法(从理论到实际)与归纳法(从实际到理论)并用;无论哪种教学方法都要求重点突出,难点突破。

   (5)倡导自主合作学习:教会学生学习方法,提倡学生多读教材,培养学生发言等。

3.课堂总结:知识小结、作业布置等(3分钟)

吴峨组长特别要求:新课务必着力培养学生的思维能力与核心素养,而复习课务必课堂讲练结合,提高学生高考的实战性。

 第五、学生学习状况:学生是否会学习?

1.学生精神:注意力是否集中?

2.学生读书:齐读重要观点?

3.学生发言:是否积极?几人言?

4.学生笔记:是否认真?笔记符号?

5.学生状态:课堂内有无没精打采或瞌睡?

吴峨组长强调要求:教会学生做听课笔记符号。学生不想听课主要责任在于老师;老师应该及时反思与总结的自己教学方法,及时调整教学方法。

第四环节吴峨组长讲解了《中华人民共和国民法典》制定和实施的意义,希望政治老师认真学习与研究,提高教师依法治教的素养和水平,结合平时的思想政治课堂教学,对中学生进行民法典的法治思想教育,同时教育中学生依法保护自己的民事权利和民事行为能力,这是贯彻政治学科核心素养之法治意识的要求。

第五环节吴峨组长还专门为高三文科政治冲刺复习作了复习指导:要求深入掌握2020年李克强总理的《政府工作报告》的主要精神与最新提法,搞好高三文科政治冲刺阶段复习,取得高考政治优异成绩。

全体政治教师认真聆听吴峨老师的主题教研讲座报告,作了大量笔记。大家取得共识:搞好中学思想政治课堂教学,一定要认真学习马克思主义理论,认真学习和研究党的最新理论和国家最新政策,贯彻党的教育方针,增强“四个自信”,坚持理论联系实际,认真总结和反思自己的课堂教师。

激情、求变、创新、提高;勤奋、方法、能力、悟性。

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